國小教材
國小中年級－紅黃綠燈
發布時間：102-01-28
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融入式康輔活動：
1. 老師應先簡要向學生講解各類交通號誌之功用以及應如何遵守，例如紅燈禁止通行．．．．．．等等，讓學生先有一粗淺概念。
2. 在交通號誌介紹告一段落後，向學生提示玩一遊戲，叫做「我有一部小汽車」。
3. 老師應利用唱遊課或音樂課時，將我有一隻小毛驢教唱完畢，按理，學生在就讀幼稚園階段，應已會唱這首歌。
4. 老師提示學生新編的歌詞，並使學生學會而且熟練唱新編的歌詞。
5. 依所編動作及要領，帶領學生玩這一個開車遊戲，相信學生一定會喜歡上這一個遊戲，而且下一次還會主動要求老師，還要再玩這一個遊戲。
◎ 歌詞及音樂：
我有一部小汽車，我從來也不開，有一天我心血來潮，開著去上學校，我手裏握著方向盤，我心裏正得意，不知怎麼嘩啦嘩遇到了（麻煩）。
這時候隊伍暫停，除帶頭同學外，全體同學蹲下，聽候老師出示交通安全號誌的麻煩狀況。
◎ 動作技巧及演示過程：
第一位車頭帶領同學做手握方向盤狀，其餘同學雙手搭住前一位同學之肩膀，然後依左腳點一下，右腳點一下，前走四步之方式（共八拍），邊做動作邊唱歌，或搭配音樂不做動作亦可，如此循環將整首歌唱完或動作做完，當唱完最後一句後，到老師位置前面暫停下來，聽候老師出示麻煩狀況，並由帶頭同學帶領大家完成老師所出示之麻煩狀況。若是正確解決麻煩狀況，則由老師宣佈麻煩解除；若未完成者，則由老師提示解決之道。
當麻煩解決後，則由最後一位同學自動上前擔任車頭（帶隊同學），繼續循環練習各種交通號誌狀況，而老師繼續提出相關問題。
注意事項：
1. 老師應先與學生約定處置狀況之要領及方式。
2. 麻煩狀況及解決方式舉例：
．麻煩：遇到紅燈了
．解決：做煞車聲，並向大家說紅燈了，做手勢要求大家蹲下來。
．解除：老師宣佈麻煩解除，綠燈了，大家可通行。
教學重點：
1.單元名稱：紅黃綠燈
2.適用對象：中年級
3.教學目標：
(1)認識交通號誌。
(2)認識交通號誌的變換。
(3)認識交通標誌。
(4)能依交通號誌的指示通行。
4.教學重點：
(1)能分辨「站立行人」和「行走行人」的號誌及其意義。
(2)行車管制號誌(紅黃綠燈)變換時，如何行走。
(3)能認識警告、禁制、指示等三類標誌。
(4)人車應互相禮讓，並依交通號誌的指示，採取適當的行動。
5.教學內容與學習活動：
(1)認識交通號誌
a.交通號誌依其功用，可分成那幾類？
(a)行車管制號誌(俗稱紅黃綠燈)。
(b)行人專用號誌(指繪有「站立行人」及「行走行人」圖樣之號誌)。
(c)特種交通號誌(為有如雙閃光紅燈……等)。
b.從家裡到學校或到郊外旅遊時，看到哪些由電力控制的交通號誌？在什麼地方看見的？
(a)在十字路口有紅黃綠燈。
(b)在鐵路平交道有雙閃光紅燈。
(c)校門口有行人專用的號誌燈。
c.這些號誌有什麼作用呢？
(a)設於交岔路口或其他必要地點如學校、醫院的出入路口。
(b)這些號誌是由電力運轉之交通管制設施，以紅、黃、綠三色燈號或輔以音響構成。
(c)指示車輛及行人停止、注意與行進。
(2)認識行人專用號誌
a.行人專用號誌：主要乃配合行車管制號誌使用，附有「站立行人」及「行走行人」圖案之方形紅綠兩色燈號。
(a)設於交岔路口或道路中段。
(b)有定時號誌和行人觸動號誌兩種。
(c)「行走行人」之綠燈穩定顯示時，表示行人可快速通行。
(d)「行走行人」之綠燈閃光顯示時，警告行人已進入道路者，應速通過或停止於道路中之安全島上。未進入道路者，禁止跨入。
(e)「站立行人」之紅燈穩定顯示時，表示行人禁止通行。
(f)「站立行人」之紅燈閃光顯示時，表示行人在跨入道路前仍先停止，注意左右來車，小心通過。
b.請學生討論在哪裡看到這種號誌，並學會辨認「站立行人」和「行走行人」。
教學流程：
1.分組討論報告。
2.寫學習單。
參考資料：
交通安全教育相關資料。
參考解答：
塗上顏色：左燈：紅色 中間：黃色 右燈：綠色
各代表的意義
1. 紅：車輛禁止通行，不得超越停止線或進入道路；在未設行人專用號誌之處，行人面對圓形紅燈時，禁止通行。
2. 黃：警告車輛駕駛人及行人，表示紅色號誌即將顯示，屆時將失去通行路權。
3. 綠：在無其他標誌、標線禁制或指示下，圓形綠燈表示准許車輛直行或左、右轉彎；在未設行人專用號誌之處，圓形綠燈允許行人直接穿越道路。
相關圖片：
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